No. 7, April 2014

Foundation Publication
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April, 2014
लर्निंग कर्व (Learning Curve)

क्या कर सकते हैं ? से कर सकते हैं तक की यात्रा

गोरी मिराशी और पारुल पटेल

आध्यापन से मुक्ति

मीनाक्षी उमेश

जिम्मेदार नागरिकता की ओर : सेवाग्राम के आनंद निकेतन में नागरिक शास्त्र की शिक्षा

सुषमा शर्मा

सशक्तिकरण के लिए नई सोच

सुधा महेश

सीखना -सिखाने पर मोंटेसरी पद्धति का प्रभाव

उमा शंकर

इतिहास का सृजन इतिहास की कक्षा में अन्वेषण को प्रेरित करना

श्रीपर्णा तम्हाने

नवाचार एक शिक्षक के नाते

ऋषिकेश बी.एस.

भाषा का संगीत संगीत की भाषा

नलिनी रावल

भाषा शिक्षण में मेरे प्रयोग : प्रोजेक्ट विधि से अंग्रेजी पढ़ाना

निवेदिता बेदादुर

रचनात्मक शिक्षण एवं तर्प्ती

एन. नागराजू

स्कूल की ओर दोड़ते बच्चें और अभिभावक

सुजीत सिन्हा

क्या आत्मनियंत्रण सीखा जा सकता है, बजाय थोपने के ?

यामिनी पाटिल

नीली कली : कर्नाटक के प्राथमिक स्कूलों में

पद्द्मजा एम. आर.

क्या मानव वानरों से विकसित हुए हैं ? विकासवाद के प्रति एक विवेचनात्मक द्रष्टिकोण

सिन्धु मथाई

गणित की रचनात्मक भाषा

स्नेहा टाइटस

ज्ञान का माध्यम ताश का खेल ब्रिज

अमरेश देशपांडे

चार गणितीय क्रियाओं की कहानी

रेनू भाटिया
स्मिता माल्या

गणित को ऐसे भी पढ़ा सकते हैं

एच.के. शुभा

भौतिकी को गणेश का प्रतिदान

ज्योति त्यागराजन

क्या में मदद कर सकती हूं ? रसायनशास्त्र को प्रभावी से पढ़ाना

चन्द्रिका मुरलीधर

जब शिक्षक एक सुगमकर्त्ता होता है

निशा बुटोलिया

भूगोल में कुछ अवधारणओं का अभिनव शिक्षण

तपस्या साहा

सीखने की नई ऋतू

यामिनी झा

विज्ञान शिक्षण में भवनात्मक दृष्टिकोण

श्रीनिवासन कृष्णन

विज्ञान सीखने की प्रोजेक्ट आधरित पद्तियों का महत्व

प्रियंका

आओं प्रयोग करें : एक अभिनव विज्ञान कार्यशाला के अनुभव

शारंगोड़ा
रमेश एवं परिमलाचार्य
एस. अग्निहोत्री

हेलो दीदी

नीरजा राघवन

शिक्षण का नवाचारी तरीका

मैत्रेयी

भूगोल की कक्षा का मेरा एक अनुभव

तपस्या साहा

जीवविज्ञान की कक्षा में डिसेकाशन का अनुभव

अनन्या रामगोपाल