प्रवाह का पचीसवां अंक आपके साथ साझा करते हुए मन में बहुत उत्साह है लेकिन यह उत्साह कई गुना अधिक होता अगर विगत कुछ महीनों में आया कोविड महामारी संकट नहीं होता। विचार था कि इस पचीसवें संस्करण पर कोई भव्य आयोजन करेंगे जिसमें शिक्षा के गहन मुद्दों पर विचार विमर्श भी करेंगे किन्तु वर्तमान परिस्थितियों के चलते ऐसा हो पाना संभव नहीं है।

कोविड महामारी के इस दौर में लगता है कि जैसे सब कुछ थम सा गया है। विकास और प्रगति के पथ पर भाग रही दुनिया में यह एक नया दौर है जहां एक तरफ अनजाना सा भय लगातार घेरे हुए है वहीं कई तरह के सवाल भी हैं। हालांकि कोविड महामारी के लिये किसी प्रकार की सामाजिक और आर्थिक दीवार प्रभावी नहीं है लेकिन सदा की तरह और किसी और आपदा की तरह इसका अन्तिम प्रभाव उन्हीं पर पड़ने की सम्भावना है जो कि सामाजिक व आर्थिक रूप से पिछड़े हैं।

साथियों , ‘प्रवाह’ सदा की तरह एक गतिमान संकल्पना के साथ आपके सम्मुख प्रस्तुत है। ‘प्रवाह’ की इस यात्रा में हमने कई तरह के प्रयोग किये और जानने की कोशिश की कि किस तरह का प्रारूप इसके लिये मुफीद रहेगा। शिक्षा के विमर्श में हमारी यह समझ बनी है कि मात्र वैचारिक स्तर पर बातें करने से बहुत कुछ नहीं बदलता। बदलाव की प्रक्रिया में यह जरूरी हो जाता है कि जमीनी स्तर पर बात की जाय। यह वर्ष महात्मा गंाधी की 150वीं वर्षगंाठ के रूप में भी मनाया जा रहा है और यदि हम गांधी जी के दर्शन को समझने का प्रयास करें तो देखेंगे कि उन्होंने इस दर्शन को गढ़ने में ठोस जमीनी अनुभवों एवं प्रयोगों का सहारा लिया था और स्वतंत्रता आंदोलन में इसको कार्यरूप देने में भी जमीनी मुद्दों को ही आधार लेकर लड़ाई लड़ी थी, चाहे वह चंपारन का नील सत्याग्रह हो या नमक आंदोलन।